INNOWACJA PEDAGOGICZNA

 Szkoła Podstawowa w Myśliwcu ROK SZKOLNY 2024/2025

Imię i nazwisko autora: Marta Boruczkowska
Temat innowacji: „Znajdź swój rytm.”

Adresatami innowacji są uczniowie Szkoły Podstawowej w Myśliwcu. Czas realizacji innowacji obejmuje pierwszy i drugi semestr roku szkolnego 2024/2025 (od 18 października 2024 do 23 maja 2025). Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć dodatkowych, pozalekcyjnych, dwa razy w miesiącu, przez dwie godziny lekcyjne (6 i 7 godzina lekcyjna).

Innowacja powstała po to, by przybliżyć uczniom różne rodzaje tańca. W pierwszym półroczu poznają tańce z różnych stron świata, natomiast w drugim skupimy się na polskich tańcach narodowych. Zdobyta wiedza i umiejętności rozwiną świadomość ciała oraz poprawią kondycję fizyczną.

 

Motywacja wprowadzenia innowacji:

Innowacja „Znajdź swój rytm” jest moją odpowiedzią na małą aktywność ruchową dzieci i młodzieży, także wyjście naprzeciw wymaganiom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla II etapu edukacyjnego kształcenia z zakresu przedmiotu muzyka jak również w myśl podstawowych kierunków polityki oświatowej.

 

Opis innowacji

Wstęp

„Taniec jest ukrytym językiem duszy.” (Marta Graham)

Ruch z muzyką wprowadza element odprężenia, wyzwolenia z napięć, jest takim środkiem ekspresji, który daje możliwość wyrażania siebie, swojej osobowości, nastroju i emocji. Dzięki wszechstronnej aktywności ruchowej i ekspresji tanecznej można uzyskać stymulację całej osoby i jej potencjałów. Obcowanie z muzyką oraz nauka polskich tańców narodowych z pewnością będzie miała wpływ na kształtowanie postaw społecznych jak i patriotycznych. Innowacja pedagogiczna przewidziana jest dla klas IV-VII szkoły podstawowej i będzie realizowana podczas dwóch godzin zajęć artystycznych dwa razy w miesiącu w ciągu 8 miesięcy. Innowacja zachowuje cele kształcenia i umiejętności uczniów określone w podstawie programowej.

  

Założenia ogólne

1. Innowacja skierowana jest do uczniów klas IV- VII.
2. Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:
   • wykorzystanie utworów muzycznych z dodatkowego repertuaru dla II etapu kształcenia z przedmiotu muzyka,
   • zapoznanie z utworami i układami tanecznymi,
   • wdrożenie pracy metodą aktywizującą, problemowo- odtwórczą, oglądową.

Cele innowacji Cel główny:

• • poznawanie przez dzieci świata, ludzi i siebie poprzez alternatywną formę ruchową jaką jest taniec rozumiany jako sztuka, kultura i sport,
  • nabywanie przez dzieci umiejętności tańca grupowego i improwizacji ruchowej,
  • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej i postaw twórczych.

 

Cele szczegółowe:

• • poznawanie różnych kroków i figur tanecznych,
  • uczenie się walki ze stresem,
  • przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się,
  • rozbudzenie wrażliwości na muzykę, poczucia estetyki i piękna ruchu,
  • wykorzystanie inwencji twórczej i artystycznej poprzez wspólną prace w zespole, śpiew,
  • stwarzanie możliwości rozwoju zainteresowań tanecznych oraz wokalnych uczniów, • rozwijanie indywidualnych zdolności taneczno-ruchowych, poczucia rytmu, zdolności motorycznych: szybkość, siła, gibkość, zwinność, wytrzymałość,
  • kształtowanie świadomości ciała- koordynacji wzrokowo- ruchowej, spostrzegawczości, koncentracji, pamięci ruchowej i rytmiczno muzycznej, orientacji przestrzennej,
  • poprawa wydolności układu krążenia i oddychania,
  • rozciąganie i wzmacnianie mięśni oraz zwiększanie zakresu ruchu w stawach,
  • współpraca w grupie, integracja w zespole.
  • rozwijanie takich cech charakteru jak; punktualność, systematyczność, wytrwałość, odpowiedzialność, pracowitość, rzetelność, wrażliwość, poczucia własnej tożsamości; odwaga, kreatywność, pewność siebie,
  • nabieranie ogłady towarzyskiej i kultury zachowania,
  • umiejętność pokonywania przez uczniów tremy i nieśmiałości podczas pokazów,
  • inspirowanie uczniów do aktywnego i twórczego spędzania wolnego czasu, a tym samym zdrowego stylu życia.

 

Tematyka zajęć

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla  II etapu edukacyjnego. Są one kontynuacją uzupełniają ją, poszerzają.

• Różnorodne ćwiczenia muzyczno – ruchowe uwrażliwiające na dynamikę, rytm, tempo i nastrój muzyczny.
• Spontaniczna improwizacja na zadany temat do muzyki rozrywkowej.
• Omówienie zasad bezpieczeństwa na zajęciach tanecznych.
• W kręgu polskich tańców ludowych – polski folklor.
• Nauka i doskonalenie polskich tańców ludowych
• Poznanie podstawowych kroków: polki, krakowiaka, kujawiaka, poloneza.
• Tworzenie układów tanecznych i choreograficznych.
• Ćwiczenia kształcące świadomy ruch.
• Technika ruchu – korekta postawy dzieci, przyswajanie nawyku estetycznego poruszania się, rozwijanie sprawności ruchowej –ćwiczenia przy muzyce.
• Rozwijanie umiejętności poruszania się w przestrzeni przez stosowanie ćwiczeń muzyczno-

ruchowych (tworzenie koła, kółek, szeregu, rzędu, marsz ze zmianą kierunku).

 

 

 

Spodziewane efekty:

Wpływ na uczniów:

• Zamiłowanie do muzyki, tańca.
• Uczniowie okazują chęć kształtowania swoich zdolności i zamiłowania.
• Potrafią działać zespołowo.
• Chcą i umieją publicznie prezentować swoje osiągnięcia.
• Taniec wykształcił u nich świadomość własnego ciała.
• Udoskonaliły koordynację wzrokowo-ruchową.
• Usprawniły całe ciało.
• Rozwinęły poczucie rytmu, wrażliwość na muzykę i ogólne umuzykalnienie.
• Wykształciły orientację w przestrzeni.
• Miały możliwość przeżywania sukcesu i satysfakcji z własnej pracy.

 

Wpływ na pracę szkoły:

• Rozwój interpersonalny oraz indywidualnych zdolności uczniów.
• Indywidualizacja nauczania – podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów.
• Promocja szkoły w środowisku lokalnym.

 

Podsumowanie

Niniejsza innowacja ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z obcowania z kulturą, muzyką, tańcem. Każdy nauczyciel marzy o tym, aby jego wychowankowie kończąc dany etap edukacyjny stawali się świadomymi i aktywnymi uczestnikami kultury muzycznej. Jednak tylko prawidłowo ukierunkowana, zaplanowana i systematyczna praca daje szansę osiągania takich efektów. Szkoła, to najlepsze miejsce, jak sądzę do realizowania programów rozwijających twórcze zdolności dzieci i ich osobowość. Mam nadzieję i wierzę, że moja innowacja jest dobrym sposobem na zrealizowanie celów zmierzających do tego, aby nasi uczniowie byli świadomymi i aktywnymi uczestnikami kultury muzycznej w przyszłości.